Google
Maps tanítási órán belüli felhasználás
Google Maps alkalmazás
A Google Maps a Google által
kifejlesztett ingyenes, interneten elérhető térképszolgáltatás.
Az elérhető térképek, műholdfelvételek az egész Földet lefedik. 2006 áprilisa óta az európai országok utcanév adatai is elérhetőek
(Street View). 2007 novembere
óta a budapesti buszok adatai is
megtalálhatóak, illetve a Domborzat (Terrain) nézetben a
domborzat is látható. A Google Maps JavaScript-re épül.
A térkép mozgatása során a kis térképrészletek folyamatosan töltődnek le a
szerverről, és jelennek meg. Az újfajta technológia, amely a JavaScript és XML hálózati kérések
segítségével nagyobb interaktivitást tesz lehetővé, az az AJAX. A fejlődő országokban a térképet a
közösség frissíti. A Google Maps-ben szabadon mozgatható és nagyítható térképeket találunk,
a térképet az egér és a kurzorbillentyűk segítségével is mozgathatjuk.
(Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Google_Maps)
2 Google
Maps alkalmazása tanórán
A tanárok megkövetelik a diákok részéről a felelősségteljes hozzáállást a
tanórákon. A diákok képességeinek és készségeinek kibontakozásához
elengedhetetlenek a megfelelően megválasztott webkettes eszközök, melyek a
tanulást örömteli folyamattá alakítják. A web 2.0-ás eszközök megteremtik a
tanulók számára az örömteli tanulás lehetőségét, fejleszthetik saját képességeiket.
A diákok aktivitása és motivációja megnő egy ilyen tanórán. A webkettes
eszközök megkönnyítik a diákok sajátosságaihoz való alkalmazkodást, lehetővé
teszik a differenciálást és az egyéni igényekre szabott tanulás lehetőségét.
(Forrás:
http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/documents/publications/et10_hu.pdf,
17. oldal)
Tanulásban
akadályozott tanulók fejlesztése órákon
A
tanulásban akadályozott tanulók akadályozottsága, személyiségfejlődési zavara,
az idegrendszer különféle eredetű, öröklött vagy szerzett sérülésével és/vagy
funkciózavarával függ össze. Diagnosztizálásuk orvosi, gyógypedagógiai és pszichológiai
feladat. Pszichodiagnosztikai vizsgálatokkal megállapítható a kognitív funkciók
átlagostól lassúbb fejlődése és az intellektuális területeken jelentkező eltérések
mértéke. A tanulásban akadályozott tanulók fejlődése eltérő, függ az
érzékszervi, a motorikus, a beszédfejlődési és viselkedési rendellenességektől.
Tanulási helyzetben a téri tájékozódás, a finommotorika, a figyelem, a
koncentráció, a bonyolultabb gondolkodási folyamatok, a kommunikáció és a
szociális alkalmazkodás eltérései jellemzik őket. A tanulásban akadályozott
tanulók számára elengedhetetlen a fogyatékosság típusának és súlyosságának
megfelelő terápia, a speciális tanterv és tankönyvek (egyéb eszközök is).
Rengeteget
gondolkoztam, hogy milyen órákon alkalmaznám szívesen a Google Maps
alkalmazást: földrajz óra, biológia óra, történelem óra, művészettörténet óra,
matematika óra, természetismeret óra.
Földrajz órákon elengedhetetlen az
alábbi területek fejlesztése:
·
figyelem és emlékezet fejlesztése
·
kommunikációs készségek és képességek
fejlesztése
·
térérzet kialakítása, megerősítése
·
idő múlásának érzékelése
·
gondolkodási funkciók fejlesztése
·
rész-egész viszony a valóságban, térképi
ábrázolásban
·
valóság és térkép összefüggéseinek megértése
·
tájékozódás fejlesztése
·
téri viszonyok felismerése, megértése
Földrajz
óra
A
tantárgy a NAT követelményrendszere, Irányelvben leírt tartalmak és követelményrendszere
által készül. A földrajz tantárgy célja, hogy kialakítsa, fejlessze a tanulók
földrajzi, környezeti tájékozódását, gondolkodását. A tantárgy sajátos
eszközeivel elősegíti, hogy a tanulók megismerjék a világban elfoglat helyüket,
földrajzi és környezeti adottságainkat, elményíti a természettudományos
vizsgálómódszerek alkalmazását, megismerteti a tanulókat a környezetünk természeti,
társadalmi és gazdasági jellemzőivel.
Földrajz órán ellátandó feladatok:
·
formálja a tanulók szemléletét (nemzeti, európai
értékekhez való viszonyban)
·
térbeli és időbeli tájékozódás fejlesztése
·
érdeklődés felkeltése
·
térképi alapismeretek fejlesztése
·
ökológiai szemlélet, környezeti attitűd
kialakítása
·
élő, élettelen, épített környezet megóvására
felhívás
·
elsajátíott ismeretek, készségek járuljanak
hozzá a napi gyakorlathoz, életvitelhez
·
földrajzi információk megfelelő felhasználása,
kiválasztása (térkép, földgömb, útikönyv)
Témakörök:
·
Tájékozódási ismeretek, ismeretek térképről
·
Tájékozódás Földgömbön, világtérképen
·
Természetföldrajz környezetünk, időjárás és
éghajlat
·
Föld
·
Szárazföldek, óceánok
·
Ismeretek hazánkról
·
Ismeretek a Földről
·
Kontinensek, tájak, országok
·
Európa országai
·
Közép-Európa, Kárpát-medence
·
Magyarország természeti, társadalmi,
gazdasági jellemzői
·
Megyénk, fővárosunk
(Forrás:
http://www.aranyegymi.hu/dokumentumok/2010/Helyi_tanterv_tanulasban_akadalyozott_tanulok_1_8.pdf,
121. oldal, 122. oldal)
Google
Maps a Megyénk, a fővárosunk
témakörben
A
fent említett témakörben az alábbi altémák jelennek meg:
·
A megye természeti környezete.
·
A megye települései, közutak, vasutak.
·
A megye gazdasági jellemzői, népessége,
népcsoportok, kultúrák.
·
A táj szépsége – a táj környezeti gondjai.
·
A főváros természeti, gazdasági, kulturális
jellemzői.
·
Történeti emlékei.
·
Népessége.
·
A közlekedésben betöltött szerepe.
·
A főváros környezetvédelmi gondjai, az
urbanizáció jellegzetességei.
Saját
természetismeret órámon nem volt alkalmam használni a Google Maps alkalmazást
technikai nehézségek miatt. Visszagondolva, akkor nem is bántam, hiszen nem
voltam eléggé jártas az alkalmazás használatában, előnyeiben. Most úgy
gondolom, sokkal személetesebb lett volna az órám eleje, ha használhatom a
Google Maps alkalmazást. Az órám elejét földrajzi ismeretekkel kezdtünk,
Magyarország tájegységeinek megmutatásával térképen. Bár a gyerekek így is
aktívak voltak, sokkal jobb lett volna, ha az alkalmazással meg tudom nekik
mutatni hazánk gyönyörű tájegységeit valójukban, nem csak domborzati térképen.
Sokkal könnyebben rögzültek volna az erre az anyagra épülő további tananyagok,
mint az erdők világa, ezen belül a fenyőerdők hazánkban. Ha valójukban látták
volna az Alpokalját, akkor nem kellett volna gondolkozniuk óra elején, hogy hol
is találhatóak Magyarországon őshonos fenyőerdők, hiszen a vizualitásnak
köszönhetően könnyen előhívták volna emlékezetükből. Használnám a Google Maps
alkalmazást ezen kívül a fővárosunk bemutatására. A legtöbb gyermek, akivel
találkoztam, budapestiek voltak, mégis úgy gondolom, hogy sok mindent nem
tudnak róla. A Google Maps alkalmazásnak köszönhetően megtekinthetőek
színházaink, múzeumaink, galériáink, híres kávézóink (Pilvax), melyek a vizualitás
által könnyen feldolgozható tananyagot jelentenének. A Google Útvonaltervének
köszönhetően megtekinthetőek Budapest híres utcái, az iskola, a saját házuk is.
Budapest bemutatása Google Maps segítségével
Budapest
témakörben a követelmény, hogy a tanuló ismerje meg a főváros földrajzi
jellemzőit, gazdasági jelentőségét, ismerje a világörökség részeit, a hidakat, a
szigeteket, a folyóját, a fürdőket, a kulturális és építészeti örökségeket, a Budai-hegységet,
közlekedési eszközöket.
Instrukciók
az adott témakörben:
·
Budapest megkeresése a térképen!
·
Petőfi-híd megkeresése térképen!
·
Damjanich utca 41. megkeresése térképen!
Utcakép:
·
Széchenyi fürdő megkeresése térképen!
Utcakép:
·
Andrássy út megkeresése térképen!
Utcakép:
·
Halászbástya megkeresése térképen!
